domingo, 9 de noviembre de 2014

THE BURREN

Just three months ago, I traveled to Ireland for a month in order to improve my English. It was not in the strict sense, therefore, a leasure trip, but a travel for study: I pretended to get an immersion in the language of Shakespeare, while I lived with very welcoming Irish and I knew their customs and traditions. If, besides, I had the chance to meet some corners of ancient Hibernia, the objectives of my trip could be considered more than satisfied.

My partner, who went to Ireland to visit me for a week, and I rented a car, and we finally found some lovely places: the Cliffs of Moher, Aran Islands (where people still speak mostly Irish Gaelic), Dublin... But the place that caught our attention was the Burren region. Located in the east of the island, this area is now a national park, and suddenly stands among Irish meadows and fields, as a not very steep karstic massif, which forms a distinctive landscape.

Actually, we went to that area because we heard from a perfume factory receiving visits, while had a small shop, a very nice coffee shop, as well as another facility from which we had no news then.

This facility was actually a garden with three different areas for dissemination, carefully designed and maintained —for aromatic, medicinal and culinary herbs—. The three areas were clearly marked, far exceeding its educational objective.

It was at that moment when I thought about the range of possibilities that would offer a similar place to teach my subject, which would be, in the case of Valencia, its Botanical Garden (the ideal for everybody would be to have a garden like that in high school, something currently impossible due to lack of funds).

This session would be conducted in English, which would require special preparation of words as the name in this language of species, in addition to the preparation of botanical vocabulary. Students also have to take into account all questions, concerns, etc. should be submitted in English. Thus, an interaction between the teacher and themselves in a real environment and referents would be achieved.

THE BEST TEACHER I´VE EVER HAD


His name was Pepe Lluch, he was my math teacher in high school and my pre-university course, and had a decisive influence on my training. It was, by far, the best teacher I had. Why?

Firstly, because he had a deep knowledge of his subject. That´s not all: he also knew how to make it attractive; or, in other words, he taught it very well, separating the wheat from the chaff —which was unusual, unfortunately, in teachers I had—, and while at the same time teaching math understandable to all students.

Moreover, although he had a strong personality, he was easy to get on with, although he wasn´t a mate at all. No. He knew that he was the teacher, and we were on the other side. But he also understood that his task only made sense if we acquired knowledges he explained to us, for which we had always his help.

Other important aspects that pleased me very much were his fairness in marking; how he liked his work (unlike most other teachers); their ability to transmit values (effort, sacrifice, work..); the fact that the tests were strictly conformed to the class explanation; and, above all, how he was the only teacher who really knew how to make us see the relationship between what is studied and what would be our daily lives; and how he tried that we thought for ourselves.

In short, Pepe Lluch was a complete professional, who had all the qualities we wish a teacher gathers, to whom we appreciated. Frankly, I've been real lucky to have had him. On behalf of an engineer, thanks for everything! :-)

martes, 3 de junio de 2014

EL COLOR- ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5: ESTUDIO DE COMPOSICIONES FLORALES

-      Introducción: La mejor manera de aprender es observando los trabajos realizados por personas ya expertas. De ellos vamos aprendiendo técnicas y también adquiriendo capacidad crítica. En definitiva, aprendemos a crear algo atractivo estéticamente, que es de lo que se trata. ¿Te gusta o no te gusta? ¿Por qué?
-      Tarea: Realizar una presentación de PowerPoint para mostrar a los compañeros aquellas composiciones donde la elección adecuada o no de los colores, ha sido determinante para crear un arreglo que sea o no atractivo. Se debe incorporar, junto a la imagen, el tipo de gamas o contraste utilizado y la paleta de colores, ubicados dentro de un círculo cromático.
-      Proceso: Cada grupo debe escoger 5 creaciones diferentes de composiciones de flores y de plantas, ya encuadradas en un entorno, que os sean muy atractivas, y una que no os lo sea tanto. Estudiad el tipo de gamas o contrastes utilizados. Se puede recurrir a cualquiera de las imágenes ya trabajadas en la actividad anterior o buscar nuevas, aprovechando los mismos recursos de la web.
Para facilitar la búsqueda y el trabajo, podréis dividir la actividad formando parejas.
Una vez elegidas las imágenes, se puede utilizar el programa “Paint” para dibujar un círculo cromático y ubicar asimismo los colores utilizados.
Cuando el trabajo esté finalizado, deberéis enviarlo por correo electrónico para que ser colgado en el blog. Durante la última sesión, expondremos nuestros trabajos en clase y comentaremos algunas imágenes.
-      Recursos:

-      Evaluación: Tu trabajo será evaluado de la siguiente forma:
CRITERIOS
PUNTUACIÓN
-      Información
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Está bien organizada.










Es correcta.










Está completa.










-      PowerPoint










Es creativo.










Fácil de seguir.










Se han utilizado imágenes representativas de arte floral y de plantas.










-      Presentación y actitud










Se ha utilizado el tiempo disponible en las horas de clase.










La participación de todos los miembros ha sido correcta.










El respeto hacia las normas de uso de los ordenadores y el resto de material ha sido correcto.










CALIFICACIÓN TOTAL


-      Conclusión: Ahora vamos a reflexionar un poco …
o   Ahora ya conoces las técnicas de utilización del color, ¿sabrías seleccionar las flores y plantas adecuadamente, para realizar composiciones con criterio artístico?
o   ¿Y también sabrías valorar el entorno de forma que se consiga un resultado armonioso con el mismo?

o   ¿Y los complementos?

domingo, 9 de marzo de 2014

VIDEOS DE LOS ALUMNOS

LOS ALUMNOS COMPARTEN VÍDEOS EXPLICATIVOS DE SUS TRABAJOS

TRABAJOS PASO A PASO

PUBLICACIÓN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS

EL COLOR- ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3: WEBQUEST

-      Introducción: ¿Qué te dicen los colores? ¿Sabías que hay colores que por costumbre o tradición son los más empleados según el tipo de celebración o finalidad de la composición floral? ¿Sabrías poner ejemplos?
-      Tarea: Realizar una presentación PowerPoint para mostrar a los compañeros la expresividad del color y su uso en floristería en función del tipo de celebración o finalidad.
-      Proceso: Cada grupo de estudiantes trabajará acerca de la expresividad del color y los usos que se hace del mismo en las diferentes composiciones florales, navegando por las páginas web seleccionadas. Para facilitar la búsqueda y tratamiento de la información, podréis dividir el trabajo realizando las búsquedas por colores, para luego poner en común la información obtenida. Se recomienda que en la presentación sea un/a solo/a estudiante el/la que maneje el programa para poder organizar todas las aportaciones. Una vez presentada la información relativa a la expresividad del color en general, aplicad su uso en las composiciones florales. Para esto último, lo mejor es revisar las diferentes creaciones que nos podemos encontrar en la red como ejemplo de los usos y costumbres en nuestro entorno. Cuando el trabajo esté finalizado, deberéis enviarlo por correo electrónico para que ser colgado en el blog. Durante la última sesión, expondremos nuestros trabajos en clase y comentaremos algunas imágenes.
-      Recursos:
Ejemplos de imágenes:
-      Evaluación: Tu trabajo será evaluado de la siguiente forma:
CRITERIOS
PUNTUACIÓN
-      Información
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Está bien organizada.










Es correcta.










Está completa.










-      PowerPoint










Es creativo.










Fácil de seguir.










Se han utilizado imágenes representativas de arte floral y de plantas.










-      Presentación y actitud










Se ha utilizado el tiempo disponible en las horas de clase.










La participación de todos los miembros ha sido correcta.










El respeto hacia las normas de uso de los ordenadores y el resto de material ha sido correcto.










CALIFICACIÓN TOTAL


-      Conclusión: Ahora vamos a reflexionar un poco…
o   Ya conoces el valor expresivo del color, ¿seleccionarías correctamente los colores a la hora de realizar una composición floral o con plantas, según el tipo de evento o sentimiento que se quiere transmitir?
o   ¿Observas las creaciones florales y con plantas, y demás usos del color aplicando todo lo aprendido?
o   ¿Crees que un buen diseño es más atractivo si los colores están bien escogidos?